妈咪日记(一)--育儿有感

小孩子生下来后,到底该从哪个时候开始启蒙教育好呢?这是所有的家长和教育工作者都关心的问题.我也一直在关注这个问题,现在小孩快两岁了,虽然没发现有什么惊人的天赋,但是却也表现出来聪明伶俐.
我是不经意怀上的儿子,所以并没有在怀孕前有更多的准备.是从怀孕三个月开始做的胎教.在生下来以后,也是稍有用心地播一下音乐,用语言和抚摸进行刺激.7-8个月能正常爬行,10个月表现出学语的能力,能叫出家庭成员的称呼.一岁半能转换音节,并在一岁时学会行走.但是现在却不知道该如何更好地去进行启蒙教育. 也许,在从事学前教育和小学教育的几年工作实践中,能总结出一点想法来,算是给自己理清一下思绪吧.
  我觉得小孩从小就不能偏科，我们对小孩子的教育不能只单一的表现在识物识方面。然而这往往是我们家长的一个误区，我们给孩子的教育中最经常的就是教他们识物，然后再识字，使他们对其它的数学的，自然的一些知识非常陌生。这样孩子对接触到的这个世界了解的进程就会减慢，并不能产生良好的敏感性。孩子一生下来就对他周围的这个世界是一个大接触，只有很好的帮助他们尽可能快地完整地去认识这个世界才是最有帮助的。所以不能说强调某一方面的教育，而忽略其它能力的发掘和培养。
    不要忽略小孩子的模枋能力，小孩子从一开始最基本的学习方法就是模枋。所以我们大人在孩子面前的一言一行都要为孩子做一个好的榜样。而且要有意识地运用孩子们的模枋能力去学习更多的东西。在这个模枋的过程中，启发孩子去思考并提高他们学习的兴趣和积极性。比如看到一张动物的图片，就不防让孩子们去认识动物的同时并模枋一下动物的叫声，并做做这个动物最爱做的动作，联想一下它们的好朋友和最喜欢吃的东西。并且在生活中看到实物的时候再给孩子们复习这些知识，就能让孩子们深刻地掌握了。
    表扬是我们在教育中最有用并且要最多用的方法。我遇到一个这样的例子，儿子对我教过他的儿歌没有兴趣了。孩子的奶奶有点着急，晚上我回家后就跟我说了这个情况。我拿来孩子的小儿书，让他跟着我读，开始并不情愿，我引导他读出第一句后，马上给予掌声鼓励。就这样每次孩子有表现之后都表扬一下。有几次孩子在学习的过程中，奶奶忘记表扬他，他就向奶奶做出一个示意鼓掌的动作，并说：Very good ! 然后自己伸出大拇指！小家伙的这个举动让我们家人都很受触动，从此都不怠慢对孩子的表扬和鼓励。但是这种表扬是不能滥用的，不然吸引力也会减小。
     我现在正在有意识地引导儿子学习数学知识，分长短，多少，大小，数数等。小家伙学的还算可以，但不知道这么做到底好不好，如果小家伙有兴趣学的东西我还是会认真的教会他。希望能对他有一点帮助，不过也不要求过高，毕竟小孩还小。只要在他各项能力发展的时候用心引导和启发就行了。可怜天下父母心了。